REGISTRE DE REUNIONS

Adjuntem el registre que estem desenvolupant per anar recollint les informacions que es generen en les diferents reunions i entrevistes amb el professionals de referència a Fundació Tallers.

L'objectiu resta en endreçar les notes que es van generant durant aquest procés de desenvolupament de les pràctiques, alhora que disposar-ne del seu accés en linia per facilitar l'anàlisi i avaluació del procés d'intervenció i facilitar la formulació de la memòria final.

A més, considerem que el seguiment d'aquest format permet anar copsant de manera dinàmica allò que es va produïnt en el procés i seguir les diferents modificacions i adaptacions del projecte a les quals obliga la posada en pràctica en el context de les decisions que es van prenent.

Aquesta memòria dels diferents registres s'aniran actualitzant a mesura que traspassem a net les anotacions que anem prenent durant la intervenció.

Per altra banda, ens agradaria fer constar que, malgrat en aquest blog resta reflexada només la Fase 1, actualment estem a punt de tancar la Fase 3. Aquest desfasament es deu a l'alta densitat de material generat durant la intervenció i les dificultats per mantenir actualitzat de manera sincrònica amb aquest desenvolupament les entrades corresponents.

De totes maneres, només resta per a la fase 1 alguna constatació valorativa del procés, per després incorporar els recursos que hem analitzat en la fase 2 en una única entrada, ja que aquesta informació hem decidit inventariar-la en un recurs on-line que estem acabant de tancar.

Obre la publicació en una nova finestra

BIBLIOGRAFIA DE REFERÈNCIA

Enllaço aquí la bibliografia de referència que estic utilitzant. Ho fet en el format que presento perquè d'aquesta manera resta disponible en el allotjament extern i es pot anar completant o rectificant de manera dinàmica. A més, els documents penjats poden ser consultats per a tots aquells i aquelles que, visitant aquest blog, pensen que els pot ser d'utilitat.

No penseu que l'he llegida completament, encara que he fet una mica de via, però em van aportant referències a al fonamentació del Projecte que em proposo.

Ara la incloc en aquesta entrada, però també la pujo a les barres laterals per tal que resti disponible sense necessitat més endavant de cercar de nou aquesta entrada, ja que pel caràcter cronològic típic dels blogs anirà allunyant-se de l'encapçalament en el qual ara està.

En PDF i descarregables, estan aquells documents que han estat recuperats d'Internet sota una llicència que permet la seva reproducció.

La resta estan ressenyats en el document de bibliografia, juntament amb algun de l'apartat anetrior que per la seva significació fins al moment requereix tenir-lo en consideració.

Penso que la bibliografia, disponible d'aquesta manera, em farà servei en fases posteriors.

Bibliografia Pràcticum

EL SENTIT DE LES TIC, TAMBÉ AL STO

Les xarxes socials

Pensem que la nostra responsabilitat com a servei d'atenció a persones amb discapacitat inclou també ajudar a garantir que l'accés a les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (endavant, TIC) sigui una condició més per assolir l'equitat d'oportunitats i que en cap cas comporti una nova condició de disciminació ni de "discapaciat funcional".

Compartim que l'ús de les Tic, per elles mateixes, no garanteix l'èxit dels processos d'inserció i educatius que desenvolupem, però tampoc tenim cap mena de dubte, tal i com ens demostra la pràctica en altres àmbits, que la seva integració en els nostres serveis les converteixen en un instrument capaç de millorar els processos cognitius, els de desenvolupament i els socials, que impregnen les finalitats i objectius dels nostres centres.

Tothom té dret a les mateixes oportunitats

Tal integració no és senzilla, ja que no es tracta d'una simple incorporació material, sinó que requereix revisar la mateixa finalitat dels nostres serveis, la formació ocupacional que oferim, els processos instruccionals, educatius, socialitzadors i rehabilitadors, els mitjans que utiltzem per assolir els nostres objectius, la mateixa estructura organitzativa o la mateixa cultura del Centre.

Aquesta proposta pensem que inclou un abordatge holístic que inclou diverses dimensions:

• Socialitzar, funcionalitzar, generalitzar els nostres objectius als diversos àmbits de desenvolupament social i idiosincràtic de la persona.
• Incloure, com ja hem iniciat, l'aprenentatge de les competèncis tecnològiques en els continguts que abordem amb les nostres finalitats, objectius i activitats.
• Abordar-les com a eina per facilitar l'expresió i la creativitat
• Com a eina per facilitar i millorar els processos comunicatius.
• Com a instrument cognitiu.
• Com a font d'informació i ocasió per a la participació social.
• Com a recurs per a l'aprenentatge de les habilitats, destreses, procediments i continguts que abordem.
• Com a possibilitat que els procés d'aprenentatge, socialització i paticipació s'extengui a tots els àmbits on la persona es fa present i al llarg de tot el seu cicle vital.
• Com a possibilitat per eixamplar les oportunitats d'aprenentatge i integració.
• Com a eina de gestió professional que optimitzi els processos.



No per fer bonic, sinó per millorar la qualitat del Servei



En conseqüència, ens proposem abordar la integració de les TIC en el nostre Centre Ocupacional en quatre àmbits d'actuació:

1. Les TIC com a contingut d'aprenentatge: ús de les tecnologies, programaris, la xaxa, hàbits, procediments i valors en l'ús de les TIC.
2. Les TIC com a recurs per a millorar els processos d'aprenentatge en cada àrea i activitat: els recursos TIC com a afavoridors dels procediments i procesos que es desenvolupen en la nostra cartera d'activitats.
3. Les TIC com a instrument cogitiu, la comunicació, la participació social i el treball col.laboratiu.
4. Les TIC com a eina per optimitzar la gestió del professionals i el seguiment dels usuaris i usuàries.

 

TALLERS DE CREACIÓ AUDIOVISUAL

En un altre ordre de coses, encara que amb certa proximitat, voldria ara compartir un parell de produccions que els usuaris i usuàries del STO han realitzat en l'activitat de "Taller de Creació audiovisual", una dels activitats TIC, juntament amb Informàtica i Blog que realitzem a Fundació Tallers.

L'objecte no és només mostrar la tasca que realitzen, sinó il·lustrar les possibilitats expressives que els ofereixen les Tic i les noves tecnologies per comunicar en llenguatges diversos, sovint més gràfics i coincidents amb els seus esquemes mentals.

A més, les interfícies tant intuïtives d'aquest programes i aplicacions els permeten fer-ne un ús força funcional i generar un producte motivador i gratificant.

Verano from Centre Ocupacional FT on Vimeo.

LA WEB, EL MEU PROJECTE I ELS SEUS DESTINATARIS/ES

Durant tot el procés de definició del Projecte de Pràctiques ens hem anat qüestionant la idoneïtat d'aquest en relació a les necessitats dels nostres destinataris i destinatàries. Aquest qüestionament no ha estat per posar en dubte el projecte ja predefinit molt abans, sinó coma exercici de reflexió que ens ha d'ajudar a fonamentar-lo. A hores d'ara ja no tenim massa dubtes, tot i que si l'hem matisat progressivament.



Iniciació a Internet al STO de Fundació Tallers



No ens podem cansar de repetir que amb aquest projecte no cerquem solucionar els factors excloents de la fractura digital, però no volem deixar de banda la nostra contribució amb el nostre col.lectiu específic. Fundació Tallers, tant en el Centre Ocupacional (Servei de Teràpia Ocupacional + Servei Ocupacional d'Inserció) i el Centre Especial de Treball (veure entrada sobre la Tipologia del servei), té com un dels eixos prioritaris (malgrat l'estretor de recursos), juntament amb la formació i la inserció laboral, l'accés a les TIC del seu col.lectiu de persones amb diversitat funcional. No només com a factor per cercar d'evitar o pal·liar una nova fractura, ara en l’àmbit tecnològic, sinó com a actor de desenvolupament de l'autonomia, l'autodirecció, l'autodeterminació i la participació social.

Llavors, què volem amb el nostre projecte? Habilitar-los per tal que esdevinguin consumidors voraços i eficients de la Web? Ben cert que esperem habilitar-los i habilitar-les per tal que en gaudeixin de la Web el més autònomament i segons els seus criteris i preferències. Però a més també aspirem a contribuir a la visualització del col.lectiu en la Xarxa. De fet, la fractura digital es mantindrà mentre tot els col.lectius que tenen dificultats d'accés no contribueixin amb la seva especificitat en els continguts de la Xarxa. Esperem i bel.ligerem per una presència activa, no només per consumir els continguts dels col.lectius normativitzats.

Com ho aconseguirem, si ens aspectes com l'educació i l'accés al treball encara hi ha enormes diferències malgrat els avenços? No ho sabem, només sabem que de ben segur no ho aconseguiran si no ho cerquem activa i sistemàticament, i els impliquem.

Hi ha factors, però que ens cal considerar, com ara l’accessibilitat dels equipaments, l'accessibilitat a la Web, el nivell de qualificació de les persones a les quals ens dirigim, factors competencials relacionats amb les habilitats, destreses i aptituds, o el grau de disposicions personals. ens cal ser, doncs, realistes.

Ens caldran també adaptacions metodològiques, com ara la quantitat de persones per grup i possibilitar una atenció el més personalitzada possible, adaptar temps segons necessitats, tasques de caire cooperatiu o fixar objectius raonables; però sobretot pensem que ens caldrà que percebin els continguts com a accessibles i funcionals.

Iniciació a Internet al STO de Fundació Tallers

Cal deixar molt clar que la nostra proposta no té com a objectius preferents, malgrat pugui aportar indirectament beneficis, en la millora de les capacitats funcionals o en compensar funcions, sinó en habilitar per a l’ús de la Xarxa com a espai de participació social, laboral i d'oci.

 Podem pensar d'entrada que la complexitat de les TIC en general i la seva interacció amb les característiques cognitives de la nostra població suposen un enorme obstacle. Nosaltres pensen que la democratització, encara que potser limitada, de la Web amb les eines 2.0 han possibilitat una accessibilitat més gràfica i intuïtiva, la qual cosa, unida a la incorporació d'elements multimèdia, de personalització interactiva i de possibilitats de configuració, la converteix en una eina més propera, atractiva i accessible.

Pensem que la clau de l'èxit està en aquesta funcionalitat i en la motivació que aquest aprenentatge els i les pot generar. Per aconseguir-ho, el Programa ha de ser capaç de generar una major percepció de competència pròpia, la qual cosa pensem pot venir afavorida pels reforços immediats que proporciona i per la capacitat de l'entorn per afavorir el control per part dels nostres destinataris/es, la seva participació activa i el fet de poder prendre decisions pròpies. A més, pensem que l'entorn afavoreix l'aprenentatge per la facilitat implícita a l'hora de repetir i practicar.

Comencem per motivar:

WEB 2.0 I DIVERSITAT FUNCIONAL

Penso que amb molt bon criteri, el Tutor del Pràcticum, un cop avaluada la meva proposta de projecte, em va suggerir reflexionar sobre si jo, al formular un procés d'alfabetització en Web 2.0, considerava que el pas previ, l'alfabetització digital, ja estava consolidada. Inicialment la qüestió em va desorientar una mica ja que no m'havia qüestionat explícitament aquests aspecte (d'aquí la idoneïtat del plantejament del Tutor), però reflexionant em vaig adonar de la importància d'aquest aspecte.

Després de cercar informació que em permetés estructurar un discurs justificador d'aquesta meva proposta inicial em vaig adonar que, de fet, el 2.0 es tracta d'una evolució de la 1.0. Sembla ser que una primera fase (1.0) es caracteritza per ser menys interactiva que l'actual Web, que estava més centrada en la lectura i l'escriptura com a mitjà de comunicació, mentre ara està en una fase més social, més interactiva i participativa. No hi ha dubte, penso, que tenim la sensació d'haver entrat en una nova fase del desenvolupament del Web i que incorpora més possibilitats que no pas les inicials.

No volem entrar ara a debatre si es tracta veritablement d'una revolució tecnològica que aspira a possibilitar una revolució social, o es tracta només de canvis en els hàbits de consum, les pautes socials o els mitjans i estàndards de comunicació.

De fet, allò que ens preocupa és: Quines implicacions té aquest desenvolupament de la Web per al programa que estem definint? Cercarem de definir-ho.

Sembla ser, simplificant, que la Web 2.0 és com una extensió de la Web 1.0; però això, al nostre parer equival a dir que el Tren d'Alta Velocitat és només una versió millorada de la màquina de vapor original, sense considerar les implicacions que aquest avenç té per al transport, el comerç, l'economia o l'estructura social.

Ja no es tracta només de consumir informació  i utilitzar serveis, sinó també de possibilitar contribucions gràcies a serveis com els Blogs, el video sharing o les xarxes socials. És a dir, el concepte Web 2.0 dóna cobertura a una sèrie de serveis que possibiliten una Web molt més social i intensament connectada. La Web 2.0 utilitza els estàndards de la Web 1.0 per augmentar les possibilitats d'interacció.

Per tant, quan en el nostre Projecte parlem d'alfabetització 2.0, en propietat ens hauríem de referir a alfabetització digital i coneixement de noves possibilitats interactives del Web, ja que ens referim a l'accés a serveis ja presents, encara que ara millorats, en la Web 1.0 (recerca d'informació i serveis en la web, correu o missatgeria instantània) i d'altres prototípics de l’anomenada Web 2.0, com les Xarxes Socials.

De fet, sembla ser que el terme Web 2.0 -segons la nostra recerca- apareix després de l'esclat de la bombolla "punt com", suposem que també amb la intenció inicial de continuar donant valor publicitari i comercial a les noves aplicacions que tants beneficis han reportat amb posterioritat; beneficis no només socials o culturals, sinó també econòmics.

Sigui com sigui, esdevingui característic de la Web 2.0 o ja iniciàticament present en la web 1.0, no hi ha dubte que la Web permet ara una major participació i experiència compartida que no pas fa 8 o 10 anys.

Per tant, en què pretenem alfabetitzar amb el nostre projecte? Ho farem en relació a la Web, aquella que permet ser usuari d'Internet, però també aquella que permet ser-ho "socialment connectat" amb altres usuaris i que, fins i tot, possibilitat contribuir-hi activament.

Cerquem promocionar en el nostre col.lectiu usuaris i usuàries autònoms i autònomes en l'ús del Web, i que a més ho facin amb conductes segures, tot aproximant-los al llenguatge de la Web i cercant que trobin noves maneres de comunicar-se, relacionar-se i aprendre.

El repte de futur per al nostre col.lectiu no és adaptar-se a allò que ja es fa en la Xarxa, sinó fer sentir la seva pròpia veu. Per tant, no és només capacitar per utilitzar els recursos bàsics, sinó formar-los i formar-les per a un ús autònom i segur.